Гендерні відмінності: мозок чоловіка і жінки
Чи знаєте ви, що 26 хвилин сну можуть підвищити вашу продуктивність на 34%? Що мозок уві сні не припиняє свою діяльність і буває навіть активніше, ніж в періоди неспання? Що чоловіки і женщи ни сприймають реальність і приймають рішення зовсім по-різному? Ми дуже мало знаємо про те, як функціонує наш мозок, і не враховуємо особливості його роботи в нашому повсякденному житті і професійній діяльності. Тим часом таке знання може допомогти нам працювати продуктивніше, більше запам’ятовувати, краще вчитися і проводити ефективні переговори і презентації.
Результати одного експерименту можна підсумувати такими словами: чоловік — крутий чувак, а жінка — стерво. В ході експерименту чотирьом групам випробовуваних, що складається з рівної кількості чоловіків і жінок, було запропоновано оцінити професійні успіхи придуманого трьома дослідниками помічника віце-президента авіакомпанії. Кожній групі коротко описали обов’язки віце-президента, але першої групи також було сказано, що віце-президент — чоловік. Їх попросили оцінити компетентність і здатність кандидата заручитися підтримкою. Другій групі повідомили, що віце-президент — жінка. Її здатність заручитися підтримкою людей була оцінена високо — на відміну від її компетентності. Всі фактори тесту були однаковими, змінною величиною був тільки підлогу.
Третій групі сказали, що віце-президент — суперзірка чоловічої статі, блискучий професіонал, який зробив стрімку кар’єру. Четвертої групи теж сказали, що віце-президент — суперзірка, але тільки жіночої статі, який слідував експрес-маршрутом до керівної посади. Як і в першому випадку, третя група оцінила чоловіка як «висококомпетентних» і «здатного викликати прихильність до себе». Жінка-суперзірка теж була оцінена як «висококомпетентних», але «не спроможна викликати прихильність до себе».
Дискримінація за статевою ознакою досі заважає людям в реальному світі. У суперечливому світі мозку і статевих відмінностей дуже важливо не випустити з уваги описаний соціальний ефект. Щодо взаємин між чоловіками і жінками існує багато помилок, які пов’язані з поняттями статі і гендеру. Пол зазвичай описується біологічними і анатомічними відмінностями, а гендер — соціальними. Пол визначається ДНК, а гендер — немає. Відмінності між чоловічим і жіночим мозком починаються з того, що ставиться на перше місце.
Як ми стаємо чоловіками і жінками? Дорога до здійснення статевої ролі починається з великим ентузіазмом, властивим зазвичай сексуальної поведінки. Чотириста мільйонів сперматозоїдів прагнуть знайти яйцеклітину. Не таке вже й складне завдання. В мікроскопічному світі людського організму яйцеклітина порівнянна із Зіркою Смерті *, а сперматозоїди — із зірковими винищувачами з х-образними крилами. В даному випадку позначення буквою «х» вельми доречно: саме так позначається важлива хромосома, яку несе кожен сперматозоїд і яйцеклітина. Ви пам’ятаєте про хромосомах ще по урокам біології; ці закручені ланцюжка ДНК знаходяться в ядрі, що містить інформацію, необхідну для створення людини. Для цього необхідно 46 таких одиниць, які можна порівняти з 46 томами енциклопедії. 23 ми отримуємо від матері і 23 — від батька. Дві хромосоми відповідають за підлогу. І хоча б одна з них повинна бути х-хромосомою.
* Зірка Смерті — бойова космічна станція в вигаданому всесвіті «Зоряних воєн», оснащена енергетичною зброєю надзвичайної руйнівної сили, здатним знищувати цілі планети. Прим. ред.
Якщо ви отримаєте комплект з двох х -хромосом, доведеться вам все життя користуватися дамській кімнатою; а якщо х і y — то чоловічій вбиральні. За визначення статі відповідає чоловік. (Дружини короля Генріха VIII були б раді дізнатися про це, адже одну з них він стратив за те, що вона не могла народити йому спадкоємця трону, хоча обезголовити варто було б його самого.) Y -хромосому може нести тільки сперматозоїд (у яйцеклітини її немає ), тому від чоловічого генетичного матеріалу і залежить стать дитини.
Гендерні відмінності чоловіків і жінок визначаються трьома ознаками: генетичними, анатомічними і поведінковими. Зазвичай дослідники присвячують свою кар’єру вивченню одного з них; кожне відмінність — це цілий острів в загальному океані досліджень. Ми розглянемо всі три ознаки і почнемо з пояснення (з точки зору молекулярної генетики) того, чому Генріх VIII дуже винен перед Ганною Болейн.
Один з найцікавіших фактів про y-хромосомою полягає в тому, що для того, щоб стати чоловіком, не потрібна вся хромосома. Потрібно лише початковий поштовх для запуску програми розвитку організму чоловічої статі, який забезпечується геном визначення статі SRY. Цей ген виявив вчений Девід Пейдж — директор Інституту Уайтхеда і професор Массачусетського технологічного інституту. У свої п’ятдесят він виглядає на двадцять вісім. Пейдж володіє неабияким інтелектом, йому притаманне чарівність і гостре почуття гумору. Він перший молекулярний сексолог. Або, точніше сказати, брокер-сексолог. Девід Пейдж встановив, що можна зруйнувати ген SRY ембріона чоловічої статі і перетворити його в жіночий ембріон або, додавши ген SRY * в жіночий ембріон, перетворити його в чоловічий. Чому це можливо? Турбуючись, що чоловіки біологічно запрограмовані домінувати на планеті, дослідники виявили, що базові установки ссавців зумовлюють жіноча стать ембріона.
Між двома хромосомами існує жахливий нерівність. Х-хромосомою бере на себе більшу частину складної роботи, в той час як маленька y захищає пов’язані з нею гени тим, що п’ять з них раз у мільйон років здійснюють суїцид в сповільненій зйомці. Тепер кількість генів скоротилося до 100. Для порівняння: х-хромосомою несе 1500 генів, необхідних для реалізації проекту «Ембріон». Тут не спостерігається ніякого скорочення.
Від кожної х-хромосомою для формування особини чоловічої статі необхідний один ген х. Для розвитку ембріона жіночої статі їх потрібно вдвічі більше. Уявімо собі це в вигляді рецепта пирога з однією склянкою борошна. Якщо покласти дві склянки, все зміниться не кращим чином. Жіночий ембріон вдається до зброї, перевіреного часом, у вирішенні проблеми з двома х: він просто ігнорує один з них. Таке мовчазне поведінку хромосом називається інактивацією х-хромосомою *. Одна з хромосом маркується молекулярним еквівалентом таблички «Не турбувати». Якщо є вибір з двох х -хромосом, материнської та батьківської, дослідники хотіли б знати, на яку з них вішається табличка.
* Інактивація х-хромосомою відбувається в клітинах самок ссавців для того, щоб з двох копій х -хромосом не утворювалося вдвічі більше продуктів відповідних генів, ніж у самців ссавців. Такий процес називається дозової компенсацією генів. Інактивована х-хромосомою залишатиметься неактивною у всіх наступних дочірніх клітинах, що утворюються в результаті поділу. Прим. ред.
Відповідь виявилася несподіваною: це відбувається випадково. Деякі клітини жіночого ембріона вивішують табличку на материнську х -хромосому. Сусідні клітини розміщують табличку на батьківській хромосомі. На цьому етапі дослідження не виявлено жодної залежності — подія вважається випадковим. Отже, клітини жіночого ембріона є складною мозаїкою з активних і неактивних материнських і батьківських генів х -хромосом. Так як чоловічої статі для виживання необхідні всі 1500 генів х-хромосомою, а є тільки одна, було б нерозумно вивішувати таблички «Не турбувати». Тому вони ніколи цього не роблять. Інактивація х-хромосомою не відбувається при розвитку зародка чоловічої статі. І так як хлопчики повинні отримати х від матері, всі чоловіки в прямому сенсі слова мамині синочки. Хлопчики в корені відрізняються від своїх сестер, які генетично складніше. Це гучну заяву описує наші перші (генетичні) дані про гендерні відмінності.
Нам відома функція 1500 генів х-хромосомою. А зараз приготуйтеся. Багато з цих генів пов’язані з діяльністю мозку і визначають наше мислення. У 2005 році, після того як була виявлена послідовність хромосом генома людини, було визначено, що високий відсоток вмісту генів х-хромосомою забезпечує генерацію білка, що бере участь у формуванні мозку. Деякі з цих генів задіяні в організації вищої розумової діяльності, починаючи з вироблених навичок і соціальної поведінки і закінчуючи певними інтелектуальними здібностями. Вчені називають х -хромосому «гарячою точкою» пізнання.
Призначення генів — створювати молекули для здійснення функцій клітин, в яких вони знаходяться. Із сукупності цих клітин побудований мозок — центр управління поведінкою людини. Нейроанатомия вивчає форму і будову нервової системи та її органів, а клітина, як відомо, основна одиниця живого організму. І мозок, відповідно, теж складається з клітин. У ньому, до речі, складно знайти ті, які не схильні до впливу статевих хромосом.
У лабораторіях (напевно, слід зазначити, що їх керівниками бувають як чоловіки, так і жінки) були виявлені відмінності в лобовій частці і префронтальної корі головного мозку, що контролюють здатність приймати рішення. Деякі ділянки цих областей у жінок товщі, ніж у чоловіків. Відмінності в лімбічної системі, де формуються емоції і відбуваються певні пізнавальні процеси, залежать від статі. Принципова відмінність стосується мигдалини, яка регулює не тільки виникнення емоцій, але і здатність їх запам’ятовувати. Всупереч поширеній загальній думці, у чоловіків ця область набагато більше, ніж у жінок. Мигдалеподібне тіло жіночого організму повідомляється з лівою півкулею, а чоловічого — здебільшого з правим. Нейробіологи вивчили склад біохімічних елементів, і тут теж не обійшлося без статевих відмінностей. Розглянемо, наприклад, регуляцію серотоніну — головного нейромедіатора в регулюванні емоцій і настрою. У чоловічому організмі серотонін синтезується на 52 відсотки швидше, ніж в жіночому.
Яке значення мають ці фізичні відмінності? У тваринному світі розмір має значення для виживання. На перший погляд, людська природа підкоряється тим же принципам. Ми вже знаємо, що у скрипалів область мозку, що відповідає за дію лівої руки, більше області, що відповідає за праву руку. Однак нейробіологи майже не торкнулися питання про те, які функції клітинних структур. Нам досі невідомо, чи справляють на відмінності вплив нейротрансмітери або їх визначає розмір відповідної області мозку.
Навіть найкращі наші вчені уми виявилися схильні до всіляких забобонів. Наприклад, коментарі Ларрі Саммерса, президента Гарвардського університету, з приводу оцінки знань математики і теорії студентів жіночої статі мало не коштували йому кар’єри. Йому складають компанію не менш розумні люди. Тільки погляньте на цю трійцю:
«Жінка — це безсилий чоловік, не здатний виробляти насіння через свою холодної природи. Ми ж, у свою чергу, повинні ставитися до жінок як до пороку, хоча і включеному в природний розвиток самою природою »(Аристотель).
«Якщо вони можуть відправити людину на Місяць … чому б їм усім не поїхати туди?» (Джилл, графіті на стіні душовою, зроблене в 1985 році; відповідь на цитату Лютера).
Таким чином, битва підлог триває. Аристотеля і Джилл розділяє майже 2400 років, але в цій війні ми навряд чи зрушили з точки. Навіть в епоху найвищого наукового прогресу, використовуючи метафору з назвами планет, Марса і Венери, деякі люди намагаються давати рекомендації, як використовувати ці відмінності у взаєминах. Здебільшого, гадаю, їх дані зводяться до статистики.
У тому, що чоловіки і жінки думають про деякі речі, існують вагомі відмінності. Але коли мова йде про вимірних відмінності, всі чомусь думають, що вчені говорять про окремих людей, таких як вони самі. І це велика помилка. Вчені-то вивчають популяцію в сукупності. Статистика подібних досліджень не будується на індивідуальних результатах. Так, тенденції існують, але вони варіюються, і часто відмінності між статями настільки малі, що ними можна знехтувати. І вони вже точно недостатні для того, щоб сказати, як конкретна людина (чоловік або жінка) відреагує на певний подразник. Дійсно, кожен раз, коли нейробіолог Фло Хаселтайн проводить функціональну магнітно-резонансну томографію, апарат видає відмінності в реакції мозку в залежності від того, вивчає вона мозок чоловіка або жінки. Як саме це пов’язано з реальними поведінковими проявами — зовсім інше питання.
Знання про біологічні причини поведінкових відмінностей починаються з вивчення патології мозку. Розумовою відсталістю частіше страждають чоловіки, ніж жінки. Багато психічні відхилення від норми викликані мутацією одного з 24 генів х-хромосомою. Як відомо, у чоловіків немає резервної х-хромосомою, і її пошкодження призводить до відповідних наслідків. Якщо пошкоджена х-хромосомою жінки, найчастіше годі й очікувати ніяких наслідків. Цей факт служить найвагомішим доказом того, що х-хромосомою задіяні в роботі мозку.
Професійним психіатрів давно відомо про відмінності, обумовлених статевою приналежністю, в видах і ступеню важкості психічних відхилень. Наприклад, у чоловіків частіше розвивається шизофренія. Співвідношення жінок і чоловіків, які страждають депресією, дорівнює 2: 1 — такий результат спостерігається відразу після статевого дозрівання і залишається стабільним протягом наступних п’ятдесяти років. Чоловікам частіше властиво асоціальна поведінка. Жінки більше схильні до підвищеної тривожності. Серед чоловіків більше страждають алкоголізмом і наркозалежністю. Анорексією частіше хворіють жінки. Томас Інсел з Національного інституту психічного здоров’я США стверджує: «Досить складно визначити, який фактор більше, ніж пів, впливає на перебіг цих захворювань».
А як йдуть справи з поведінкою здорових людей? Чи велика різниця між статями, коли мова заходить про психічні, соціальних і когнітивних функціях? Давайте розглянемо останні результати роботи вчених.
Під час прогулянки з батьками маленького хлопчика збиває машина. Навряд чи хто-небудь став свідком подібної події зможе його забути. А що якби ви могли забути? Ви пам’ятаєте, що мигдалеподібне тіло грає ключову роль у формуванні емоцій. Припустимо, якийсь чарівний еліксир здатний цей процес зупинити. Такий еліксир існує, і його дія демонструє, що чоловіки і жінки по-різному обробляють емоції.
Можливо, вам доводилося чути про міжпівкульна асиметрії. Можливо, ви також знаєте, що в зв’язку з переважанням правої або лівої півкулі людей поділяють на творців і аналітиків. Це явище можна описати на такому прикладі: припустимо, ліва частина чудового лайнера відповідає за те, щоб корабель знаходився на плаву, а права — за те, щоб він долав хвилі. Обидві сторони задіяні в обох процесах. Однак це не означає, що півкулі працюють однаково. Праве визначає суть питання, а ліве аналізує деталі.
Спостерігаючи за роботою мозку чоловіків і жінок в умовах гострого стресу (він показував їм фільми жахів), дослідник Ларрі Кехілл зауважив, що у чоловіків реакція виражена з боку мигдалини в правій півкулі. Їх ліва півкуля перебувало в стані спокою. У жінок реакція спостерігалася в іншій півкулі. У них активізувалася лівий мигдалик, в той час як права півкуля мовчав. Якщо у чоловіків працює права півкуля, чи означає це, що вони краще пам’ятають суть, ніж деталі емоцій, викликаних стресом? А жінки краще запам’ятовують деталі, ніж суть емоційного досвіду, пов’язаного зі стресом? Кехілл вирішив це з’ясувати.
Цей чарівний еліксир забуття — бета-адреноблокатор пропранолол, який зазвичай використовують для регулювання кров’яного тиску. Цей лікарський препарат блокує вироблення біохімічних речовин, що активують мигдалину під час емоційного досвіду. Його властивості були виявлені в ході досліджень засобів для лікування психічних розладів, наслідків участі у військових діях.
Випробовувані Кехілла брали ліки перед переглядом фільму. Через тиждень дослідник перевірив їх спогади про фільм. З’ясувалося, що чоловіки, які взяли ліки, втратили здатність запам’ятовувати смисл, на відміну від чоловіків, які не прийняли ліки. Жінки ж втратили здатність відтворювати деталі. Але інтерпретувати ці результати слід правильно. Вони відображають тільки емоційну реакцію на стресові ситуації, а не об’єктивні дані і висновки. Це не битва між бухгалтерами та мрійниками.
Результати, отримані Кехілл, знайшли підтвердження в схожих дослідженнях у всьому світі. Інші лабораторії продовжили його починання і виявили, що жінки швидше й інтенсивніше чоловіків відтворюють емоційні події з власного досвіду. Їхні спогади про емоційно важливі події, таких як перше побачення або відпустку, більш живі. Згідно з результатами інших досліджень, в умовах стресу жінки зосереджуються на вихованні дітей, а чоловіки усуваються від справ. Така тенденція, що спостерігається у жінок, отримала назву «захист і підтримка» *. Чому так відбувається, невідомо, однак американський біолог-еволюціоніст Стівен Гулд стверджує: «Немає ніякої можливості провести чітку межу, що не подолав закони логіки, математики та загальнонаукові принципи».
* Відповідно до теорії Шеллі Тейлор під назвою «Захист і підтримка (Tend and befriend), в умовах стресу жінки схильні захищати своїх дітей і прагнуть знайти підтримку певної соціальної групи. Прим. пер.
Спеціаліст з поведінки Дебора Таннен виконала дивовижну роботу в цій галузі, вивчивши гендерні особливості вербальних здібностей. Якщо коротко, дані, отримані Таннен і іншими дослідниками за останні тридцять років, такі: жінки досягли успіху в цьому. Хоча нюанси часто суперечливі, більша частина емпіричних даних отримана від нетипових представників роду людського, в тому числі і мають патології мозку. Нам давно відомо, що порушення мови і здатності читати спостерігаються у хлопчиків в два рази частіше, ніж у дівчаток. У жінок після інсульту мова відновлюється краще, ніж у чоловіків. Багато дослідників вважають, що така диспропорція пов’язана з відмінностями в самому процесі мислення, і звертаються до нейроанатоміческіе даними, щоб пояснити відмінності. При обробці вербальної інформації жінки задіюють обидві півкулі головного мозку, а чоловіки — тільки одне. У жінок півкулі з’єднуються товстим «кабелем», у чоловіків — більш тонким. До того ж у представниць прекрасної статі є резервна система архівації даних, якої немає у сильної статі.
Ці клінічні дані були використані для підтвердження результатів, отриманих дослідниками. У шкільному віці вербальне мислення дівчаток краще розвинене, ніж хлопчиків. Вони краще виконують завдання, пов’язані із запам’ятовуванням слів, побіжністю мови і швидкістю артикуляції. Коли дівчатка підростають, вони залишаються чемпіонами в області запам’ятовування вербальної інформації та оперування нею. Однак ці дані не можна розглядати у відриві від соціального контексту. Тому думка Гулда теж має право на існування.
Таннен провела багато часу, спостерігаючи і знімаючи відео про те, як дівчатка і хлопчики взаємодіють один з одним. Її вихідної завданням було з’ясувати, як діти в різному віці розмовляють з кращими друзями, чи застосовують вони якісь схеми. І якщо такі схеми існують, то наскільки вони стабільні. Чи збережуться схеми, напрацьовані в дитячому віці, в студентські роки? Те, що виявила Таннен, було очікуваним і стабільним, незалежно від віку і місцезнаходження людини. Модель спілкування, прийнята дорослим, формується безпосередньо при взаємодії з тим же підлогою в дитячому віці. Дані Таннен сфокусовані на трьох аспектах.
При спілкуванні кращі подружки нахиляються один до одного, зберігаючи візуальний контакт, і багато говорять. Вони використовують свій вербальний талант, щоб зміцнити відносини. Хлопчаки ніколи так не поводяться. Вони рідко дивляться один одному прямо в обличчя, вважаючи за краще дивитися повз або скоса. Вони рідко стикаються поглядом і не вдаються до розмов для зміцнення відносин. У хлоп’ячому співтоваристві ходить інша валюта — удари. Спільна фізична активність — ось на якому клею тримаються їхні стосунки.
Мої сини Джош і Ноа грали в одну гру з тих пір, як навчилися ходити, — звичайна гра з киданням м’яча. Джош каже: «Я можу підкинути м’яч до стелі» — і негайно робить це. Діти сміються. Ноа ловить м’яч і каже: «Ах так ?! Тоді я можу докинути до неба »- і підкидає м’яч ще вище. Так, сміючись, вони продовжують гру, поки не доберуться до космосу і Бога.
Таннен виявила такі моделі всюди — крім поведінки маленьких дівчаток. Жіночий варіант: одна з сестер каже: «Я можу підкинути м’яч до стелі» — і робить це. Сестри весело сміються. Потім друга сестра бере м’яч, підкидає його до стелі і каже: «Я теж так можу!» А потім вони міркують про те, як здорово, що вони обидві можуть підкидати м’яч на однакову висоту. Така ж модель поведінки спостерігається у обох статей в дорослому віці.
На жаль, дані, отримані Деборою Таннен, були неправильно витлумачені: «Хлопчики постійно змагаються, а дівчатка завжди діють спільно». Однак, як показує практика, хлопчики теж дуже схильні до кооперації. Просто вони роблять це за допомогою змагання, розвиваючи свою улюблену стратегію фізичної активності.
У початковій школі хлопчики нарешті починають застосовувати свої вербальні навички — наприклад, для того, щоб обговорити свій статус у великій компанії. За даними Таннен, особини чоловічої статі з високим соціальним статусом роздають укази іншим членам групи, вербально або навіть фізично підштовхуючи хлопчиків з низьким статусом.
«Лідери» підтримують владу над своїми вотчинами, не лише віддаючи накази, але і перевіряючи їх виконання. Інші сильні члени групи змагаються з ними, тому хлопчики, які стоять на чолі груп, швидко вчаться давати відсіч нападкам. Нерідко і в словесній формі. В результаті в хлоп’ячому співтоваристві простежується чітка ієрархія. І вона досить міцна. Життя членів групи з низьким статусом часто буває сумною. Незалежна поведінка, характерне для контролюючої верхівки, завжди високо цінується.
Спостерігаючи за маленькими дівчатками, Таннен виявила різні моделі поведінки. Дівчата як з високим, так і з низьким статусом (у них так само, як і у хлопчиків, є ієрархія) використовували абсолютно інші стратегії для створення і підтримки ієрархії. Дівчата проводять багато часу за розмовами — комунікація дуже важлива для них. Тип бесіди визначає статус відносин. Та, кому довіряють секрети, має статус кращого друга. Чим більше секретів довірено, тим ближче сприймають один одного дівчинки, проте між собою дівчинки схильні применшувати статус. За допомогою розвинених вербальних навичок вони уникають роздачі указів. Коли одна з дівчаток намагається командувати, її манера, як правило, відкидається: на неї навішують ярлик «командірша», і вона потрапляє в соціальну ізоляцію. Не те щоб у дівочій групі рішення не виконуються … Багато дівчаток вносять пропозиції, а потім обговорюють альтернативні варіанти. Зрештою досягається консенсус.
Таннен встановила, що з часом такі способи вербальної комунікації закріплюються, що призводить до відмінностей в соціальній чутливості двох груп. Кожен хлопчик, що віддає накази, ставав лідером. Кожна дівчинка, що віддає накази, ставала командірша. До закінчення школи їх манера поведінки остаточно сформувалася. І особливо яскраво вона проявляється на роботі і в подружньому житті.
Двадцятирічна новоспечена дружина їде в автомобілі разом зі своєю подругою Емілі. Їй захотілося пити. «Емілі, ти хочеш пити?» — запитує вона. Емілі, яка має досвід переговорів, розуміє, чого хоче подруга.
«Не знаю. А ти? »- реагує Емілі. Між ними зав’язується невелика дискусія з приводу того, досить сильно вони хочуть пити, щоб зупинити машину і купити води.
В той день вони трохи посварилися. Дружина злилася, тому що хотіла, щоб чоловік зупинив машину; а він злився, бо вона не говорила прямо, чого хоче. Подібні конфлікти широко поширені в сімейному житті.
Такий сценарій цілком може розгортатися і на роботі. Жінки, які дотримуються «чоловічого» стилю в керівництві, ризикують бути сприйнятими як командірша. Чоловіків же, які дотримуються такої ж лінії поведінки, вважають просто рішучими. Таннен внесла великий внесок у те, щоб довести: подібні стереотипи формуються на ранніх етапах соціального розвитку і, можливо, обумовлені межполушарной асиметрією. У всіх країнах, на всіх континентах, в будь-якому віці і часу жінки і чоловіки поводяться по-різному. Таннен, чиєю спеціальністю була англійська література, виявила ці тенденції навіть в рукописах з віковою історією.
Результати, отримані Таннен, — це статистичні викладки. Вона з’ясувала, що на мовні моделі впливає безліч факторів: регіон проживання, індивідуальність, професія, соціальний клас, вік, етнічна приналежність і походження — все це впливає на те, як ми використовуємо мова для обговорення своєї особистої безпеки. Соціальний підхід до дітей різної статі застосовується з моменту їх народження, вони часто виховуються в суспільстві, де сильні століттями формувалися упередження. Просто диво, якщо коли-небудь вдасться вийти за межі цього досвіду і покладатися на принципи рівності.
З огляду на вплив культури на поведінку, надмірно просто було б вдатися до чисто біологічному поясненню спостережень Таннен. А оскільки біологічний фактор дуже впливає на поведінку людини, надмірно просто було б вдатися і до пояснення з точки зору соціального. Ми не знаємо, що в нас сильнішими — біологічне або соціальне. Така відповідь бентежить. Кехілл, Таннен і багато інших дослідників доклали багато зусиль, щоб з’ясувати це. Однак вважати, що існує залежність між генами, клітинами і поведінкою, якщо її немає, не тільки неправильно, але й небезпечно. Згадайте про Ларрі Саммерс.
Інформація, пережита емоційно, краще запам’ятовується.
Чоловіки і жінки по-різному переживають певні емоції.
Ці відмінності пояснюються з точки зору біологічного та соціального факторів.
Вчителька третього класу, в якому вчиться мій син, пояснює погіршення результатів під кінець року стереотипами. Дівчатка процвітають в гуманітарних предметах, а хлопчики показують більш високі результати в математиці та природничих науках. І це в третьому класі! Вона знала, що статистичного підтвердження більших здібностей до математики у чоловічої статі немає. Чому ж тоді вона керувалася загальноприйнятими помилками?
Вчителька здогадувалася, що справа в соціальній активності учнів під час уроку. Тут дуже важливо, хто першим відповідає на поставлене нею питання. На уроках мови зазвичай дівчинки відповідають першими. Інші учениці реагують колективним «я теж». Реакція хлопчиків відрізняється ієрархічністю. Дівчатка зазвичай все знають відповідь; хлопчики, як правило, немає, і вони роблять те, що властиво чоловічих особин з низьким статусом, — ухиляються. Прóпасть стає очевидною. З математики та інших природничих дисциплін учні та учениці йдуть врівень. Хлопчики вдаються до відомої манері поведінки «над всіма», намагаючись зміцнити ієрархію, яка ґрунтується на першості. При цьому вони ще й б’ються з усіма, хто не перебуває в топі, в тому числі і з дівчатками. Тому спантеличені дівчатка починають уникати відповідати на даних уроках. Так і з’являється різниця в результатах.
Вчителька проводить збори для дівчаток, щоб перевірити свої підозри. Вона цікавиться, як вони будуть діяти. Дівчата вирішують вивчати математику і науки окремо від хлопчиків. У минулому вчителька виступала за змішані класи, але тепер її починає цікавити питання про доцільність такої позиції. Якщо дівчинки програють битву з хлопчиками в третьому класі, є всі підстави припустити, що далі ситуація навряд чи зміниться. Вчителька змушена прийняти це до відома. Потрібно було лише два тижні, щоб ліквідувати прогалини в результатах навчання.
Чи можна використовувати такий підхід в класах у всьому світі? Насправді експеримент ще не говорить про загальне правило — це всього лише зауваження. Щоб виявити закономірність, потрібно вивчати сотні класів і тисячі студентів протягом багатьох років.
Одного разу мені довелося обговорювати гендерне питання з групою керівників в Центрі підготовки керівного складу компанії Boeing. Після того як я привів їм деякі дані досліджень Ларрі Кехілл, я додав:
«Вважається, що жінки більш емоційні, ніж чоловіки, і вдома, і на роботі. По-моєму, це не цілком справедлива думка ». Я пояснив це образно тим, що жінки сприймають емоційні складові ситуації за допомогою більшої кількості точок введення (в цьому суть) і, відповідно, бачать його в кращій якості. У них просто більше інформації, на яку вони здатні реагувати. Якби чоловіки мали стільком же кількістю точок введення, то їхня реакція була б такою самою. Двоє чоловіків в останньому ряду навіть зворушилися. Після лекції я поцікавився їхньою думкою, побоюючись, чи не скривдив я їх. Але їх відповідь приголомшив мене. «Вперше за всю мою професійну кар’єру, — пояснив один з них, — я відчув, що мені не потрібно вибачатися за те, яким я є».
Ці слова навели мене на думку, що в процесі еволюції різні типи емоційного сприйняття ситуації допомогли людям завоювати світ. Чому ж світ бізнесу позбавлений цієї переваги? Команда або робоча група, здатна одночасно схопити суть і врахувати всі деталі в стресовій ситуації — як, наприклад, фахівці зі злиття і поглинання, — являють собою вигідну партію, шлюб якої полягає на бізнес-небесах.
На тренінгах в компаніях часто влаштовуються навчальні ситуації — наприклад, для участі в проекті формується змішана або одностатева робоча група. Створюйте команди будь-якого складу, але спочатку розкажіть їм про гендерні відмінності. У вас є чотири варіанти. Чи будуть змішані команди з чоловіків і жінок працювати краще? Чи покажуть групи, які пройшли підготовку, кращий результат, ніж непідготовлені? Чи залишаться ці результати постійними, скажімо, через півроку? Можливо, виявиться, що різностатева команда працює продуктивніше. По крайней мере, при такому розвитку подій чоловіки і жінки будуть мати рівні права при прийнятті рішень за столом переговорів.
Можна створити таке робоче середовище, в якій гендерні відмінності будуть помічені і оцінені. Якби це було зроблено раніше, можливо, сьогодні більше жінок займалися б наукою і інженерною справою. Ми могли б розбити «скляна стеля» * і заощадити компаніям багато грошей. І навіть допомогли б зберегти роботу президенту Гарвардського університету.
* «Скляна стеля» — термін, прийнятий в американському менеджменті на початку 1980-х років для опису невидимого бар’єру, що обмежує просування жінки по службових сходах. Прим. ред.
У чоловіків одна х-хромосомою, а у жінок — дві, не дивлячись на те що одна з них резервна.
Генетично жінки влаштовані складніше, так як активні х-хромосомою клітин представляють собою набір з материнських і батьківських клітин. Чоловіки отримують х-хромосомою від матері, а в y-хромосомою міститься менше 100 генів, в той час як х-хромосомою несе близько 1500 генів.
За структурою і біохімічним складом мозок жінки і чоловіки різний — наприклад, у чоловіків мигдалина крупніше, і вони швидше виробляють серотонін. Однак невідомо, чи істотні ці відмінності.
Чоловіки і жінки по-різному реагують на сильний стрес: жінки задіють мигдалину лівої півкулі і запам’ятовують деталі емоцій. Чоловіки використовують мигдалину правої півкулі і сприймають суть проблеми.
